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卓尼县2022年教育工作报告解读

时间:2022-03-09   作者:卓尼县教育和科学技术局 点击数:  

守正创新   笃行致远

 

 

加快推进卓尼教育高质量发展



     

一年春为首,万事行为先。2月25日召开2022年全县教育工作会议,主要任务是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大及十九届历次全会精神,认真落实2022年全国、全省和全州教育工作会议精神,深入贯彻州教育局“1234678”发展思路,总结2021年工作,部署2022年任务,激励全县教育系统广大干部踔厉奋发、勇毅作为,奋力提升教育高质量发展水平,以优异成绩迎接党的二十大胜利召开!


     

     

一、做法与成效

   

2021年,全县教育系统在县委、县政府的坚强领导下,紧紧围绕创办公平而有质量的教育这一目标,准确把握教育改革发展宏观形势,紧盯人民群众对高质量教育的需求变化,全方位发起推动高质量发展的动员令,吹响了卓尼教育从规模发展转入质量提升的新号角,取得了一份来之不易、好于预期的发展成绩,为经济社会发展交出了圆满的教育答卷。


第一,聚焦举旗铸魂,党建工作“根”的基础更牢。

   

   

深入实施中小学党建标准化“达标增效”行动,充分发挥党支部在“教书育人、服务教学、疫情防控、凝聚人心”等方面的引领作用,分类培育了柳林中学、柳林初级中学等一批标准化党支部。深入推进“党建领航、思政铸魂”思政改革工作,拓宽思政与党建融合、思政与德育融合、思政与学科融合新路径。严格落实意识形态工作责任制,加强信访稳控和网络舆情工作,在国家和省级主流媒体报道卓尼教育60余次。全面从严治党向纵深推进,持之以恒正风肃纪,推动政风、行风持续向好。分阶段抓好党史学习教育,从严从实盯紧读书学习、授课辅导、专题教育等规定动作,依托本地红色教育资源,赴哈达铺长征纪念馆、迭部腊子口、俄界会议遗址等地开展了形式多样的现场研学实践活动,让大家在身临其境中自觉接受思想的淬炼和红色的洗礼。紧扣立德树人根本任务,通过课堂教学、现场体验等青少年喜闻乐见的形式,推动党史学习向青少年拓展延伸,融入立德树人全过程。

第二,聚焦德能并举,人才队伍“软”的实力更显。

   

   

招录特岗教师26名,安置了服务期满特岗教师37名,针对教师队伍结构性矛盾突出问题,依据证岗相符的要求,通过轮岗教师的方式调整了部分紧缺学科教师到其教师资格相对应的教学岗位上任教,充分发挥其专业优势。同时将轮岗交流期限延长到2年,适当稳定乡村教师队伍。持续加大城乡校长、教师轮岗交流力度,选派112名教师到乡镇学校和教学点任教,选派26名“三区”支教教师、53名顶岗支教教师开展了支教工作,有效缓解乡村学校教师紧缺问题。完善不同学段、不同学科教师均等参与的培训机制,年内集中培训教师498人次。分等次落实乡村教师待遇政策,落实班主任岗位补助。243名教师晋升了中高级职称,19名教师受到省州党委政府的表彰奖励。

第三,聚焦核心素养,内涵建设“进”的步伐更实。

   

   

注重五育并举,促进育人育才同向同行,积极培育和践行社会主义核心价值观,不断丰富爱国主义教育形式和实践载体,结合重要节日和时间节点,深入开展理想信念、中华优秀传统文化、爱国主义教育等主题明确、内容丰富的校园文化活动,全面发力铸牢中华民族共同体意识。高标准承办了全州“三科”统编教材经验交流会,集中展示了思政教育办学成果。目前,各门学科、各个区域都在体现思政育人功能的格局已基本形成。加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理,把音体美教育作为启迪智慧、陶冶情操的重要途径,积极倡导校园文体“社团”“大课间”活动,结合纪念建党100周年,广泛开展了体育运动会、艺术节、文艺展演等形式多样的文体活动,落实学生全面发展的目标要求。在全州第二届中学生运动会上获得男女篮冠军,男排冠军等殊荣。

第四,聚焦民生福祉,资源配置“硬”的支撑更强。

推动重点项目提质增效。投资1.28亿元的柳林初级中学、投资4200万元的柳林第二小学全部建设完工,柳林镇九年制学校正在主体施工阶段。多渠道扩大教育资源供给,积极协调发改等部门赴省去州争取项目建设资金1000万元,使柳林中学标准化体育场落地建设。争取项目资金700万元,推动纳浪九年制学校教学楼开工建设;改善了恰盖中心小学等9所学校的办学条件,持续改善城乡教育基础设施条件。夯实教育扶贫成效巩固。强化控辍保学动态监测,严防新的辍学。严格实行“小学送初中接”制度,做到幼、小、中无缝对接,确保适龄儿童全部入学。强化对特殊群体的关心关爱,残疾儿童入学率达到96.6%。持续落实好义务教育“两免一补”、学生营养改善计划等惠民政策。落实各类教育资助,做到应助尽助、应贷尽贷。

第五,聚焦改革提效,培育发展“改”的氛围更浓。

   

   

围绕铸牢中华民族共同体意识这个主线,坚定不移推行国家通用语言文字教育。目前小学一至五年级、部分六年级、初中七、八年级和高一年级全科使用国家通用语言文字版教材。坚持不懈推进“双减”工作落地见效,建立“双减”工作专门协调机制,强化部门联动,形成工作合力,义务教育学校结合“五项管理”和全面发展要求,开展了阅读、艺术、劳动、体育等课后延时服务,拓宽了学生多元化发展需求,实现与家长接送时间“无缝对接”。实施了县直普通类完全中学初高中分离的办学模式,理顺教育管理体制,集中优质资源办高中,着力提高普通高中办学水平。2021年高考本科录取278人,其中7名考生被“985”“211”工程重点院校录取。

第六,聚焦优质发展,品牌亮化“优”的成色更足。


   

推动督导教研融合发展持续加强重点难点问题的专项督导,教研员、专兼职督学下沉一线全覆盖深入全县29所学区(校),深入课堂听课评课等形式全程参与师生一日活动,把教研督导的触角延伸到校园的各个方面,客观真实掌握学校全方位工作,找准查实问题短板,持续跟进整改提升工作,真正做到向校长要管理、向管理要素质,向课堂要效益、向老师要质量,真督实导抓质量,深教细研抓质量,全县教育系统步调一致、同频共振、言行统一、同甘共苦,形成了全力以赴抓质量的强大思想共识和内驱动力。持续强化教研教改。以城区学校为依托,广泛开展了覆盖高中、初中、小学的同课异构、说课议课、群文阅读优质课教学竞赛、观摩教学等活动,评选一等奖74人、二等奖120人,促进教师专业能力提升。在省州中小学音乐、体育、美术等同课异构、教学技能大赛活动中获得一等奖7人、二等奖8人。2021年甘肃省“十四五”规划课题立项7项,申报立项的“十三五”课题中有6项课题鉴定结题。信息化水平不断提高通过实施薄弱学校改造、“数字校园”“班班通”等教育技术装备提升工程,全力推进教育信息化建设,常态化推动控辍保学动态监测系统、教师管理系统、“三区三州”项目管理系统、学籍管理系统、教育OA系统、三通两平台等推广应用,提高了教育管理信息化水平。加强“平安校园”建设。全面排查梳理校园内部矛盾和安全管理盲点漏洞,完成了110所中小学幼儿园安防建设4个100%任务,持续保持校园安全稳定的良好态势。狠抓疫情防控常态化管理,通过错时上下学、错峰就餐、分散就餐等方式,避免学生聚集扎堆,持续抓好人员排查、校园管控、核酸检测、健康随访等关键工作,确保各项防控环节无疏漏。


二、问题与短板

       
思想观念上
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一些学校对于“办什么样的学校、怎样办好学校”的认识不清,定位不准,教育事业改革发展缺乏远景规划,开拓意识和创新精神不足,还有些学校满足于已有的成绩,安于现状,学校整体发展动力不够、活力不足、特色不浓。


         
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教学质量上
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 学前教育发展水平还处在低水平,乡村幼儿园办园行为亟待规范。义务教育质量整体偏低,小学学段城乡差距较大,中考成绩提升幅度缓慢,单科及格率、平均分和全科合格率仍处于低层次。普通高中办学特色还不明显,高中入口质量令人担忧、出口水平不尽人意,龙头带动作用发挥还没有得到充分体现,特色多样化的办学理念还处于探索起步阶段。职业教育发展滞后,不能适应我县经济社会发展的需要。


         
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资源供给上
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城乡间、校际间发展不均衡,城镇挤、乡村弱,城区生源压力逐年增大,整体提升学校的管理水平和质量成为当务之急,体育美育劳动教育有待加强。教育科研与教育需求结合还不紧密,教育理念、教学管理还跟不上教育发展需求。


         
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队伍建设上
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有些校长格局不大,思路不宽,不深入课堂,不钻研业务,加上同一岗位上时间过长,缺乏积极创新和改革魄力,校长培养、选拔体系落后,流动制度亟需更新。教师队伍虽总量充足,但结构性短缺现象仍十分突出,紧缺学科教师招录难、引进难,留住更难,人才培养机制还不健全,名优教师、骨干教师数量不足,引领作用发挥不够。有些教师敬业精神缺失,事业心不强,你追我赶、比学赶超的氛围整体不够浓厚。专兼职督学教研员能力素质不高、职能作用发挥还不充分。


         
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内部管理上
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课堂教学改革效率不显著、特色不明显,对规范公平的治校办学理念没有形成体系,办学随意性大。这些不平衡不充分的问题,我们不找客观原因,只找主观问题,立足新优势、干出新气象、迈向高质量


         
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三、思路与展望        
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2022年全县教育工作的总体思路是:按照州教育局“1234678”发展思路,将2022年确定为“教育高质量发展提升年”,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神,坚决拥护“两个确立”,全面贯彻新时代党的教育方针,深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,坚持稳中求进总基调,增强从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育的思想自觉、行动自觉,深入贯彻州第十三次党代会和县第十五次党代会精神,转变观念、守正创新,奋力开创全县教育高质量发展新局面,以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

 


       

       

     

       
整体要求              
在强化思想认识上突出教育情怀,要做有温度的卓尼教育;              
在强化教研教改上突出教育质量,要做有深度的卓尼教育;              
在强化党的建设上突出教育引领,要做有高度的卓尼教育;              
在强化队伍管理上突出教育要求,要做有力度的卓尼教育;              
在强化质量提升上突出教育担当,要做有亮度的卓尼教育;              
在强化自身建设上突出学习教育,要做有密度的卓尼教育。              



       

   

     



 

 

   
   
   
   
   

   

 

 
1

锚定“一个核心”,实现各类教育质量提升。

     

一是学前教育扩容培优提质量;

二是义务教育均衡发展提质量;

三是高中教育注重课程提质量;

四是职业教育面向社会提质量。

2      

用好“两个抓手”,推动教研督导深度融合。

     

一是强化教育督导工作;

二是发挥教研引领作用。

3        

推进“三项改革”,促进育人方式深度变革。

     

一是全力推进中高考综合改革;

二是坚定不移推行国家通用语言文字教育改革;

三是深入推进新时代教育评价改革。

4        

强化“四个保障”,夯实教育事业保障基础。

     

一是强化党建引领保障;

二是强化校园安全保障;

三是强化疫情防控保障;

四是强化经费投入保障。

5

打造“六支队伍”,加快队伍建设赋能提质。

     

一是狠抓校长队伍建设;

二是强化教师队伍建设;

三是加强教研督导队伍;

四是加强思政教师队伍建设;

五是加强师德师风建设;

六是深化教师管理改革;

七是完善教师管理保障;

八是建立质量奖惩和激励机制。

6        

实施“七项工程”,激发教育发展生机活力。

     

一是铸牢中华民族共同体意识工程;

二是全面推进“双减”工程;

三是深入落实“五无校园”创建工程;

四是加强教育信息化建设工程;

五是持续夯实教育扶贫成效巩固工程;

六是提前谋划藏中藏小整体搬迁工程;

七是加快推进教育民生项目工程。

7        

创建“八个标杆”,有力促进教育内涵提升。

     


重点抓好以下工作          


(一)          
注重领航聚魂,以更强的党建引领事业发展;
(二)            
注重五育并举,以更新的理念提升育人质量;
(三)            
注重协调推进,以更优的质量回应群众关切;
(四)            
注重改革创新,以更活的机制增强发展动力;
(五)            
注重育德培能,以更实的举措推进人才兴教;
(六)            

注重综合施策,以更好的环境保障持续发展。


  
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